كتب : شيماء حسن
يواجه المعلمون معضلة في طريقة تدريسهم للعلوم مع تزايد عدد المدارس والجامعات التي انتقلت إلى التعليم عن بعد، إذ لم يجدوا طريقة لأداء التجارب العملية، لكن هذا لا يعني أن تعليم العلوم عن بعد خطة فاشلة، إذ ترى إستر نجومبي وبراين كوفيت علماء الحشرات –في مقال على موقع ويرد – أن طفرة جديدة في مبدأ التعليم عن بعد قد تحدث ثورة في كيفية تعلم الطلاب عن العلوم ، حتى عندما يتعلق الأمر بإعادة تكرار التجارب.
قد يخسر الطلاب فرصة كسب الخبرة العملية التي تشكل الجزء الممتع في تعلم العلوم، وسيؤدي أيضًا إلى أن علماء المستقبل لن يتعلموا التقنيات المهمة التي سيحتاجون إليها لاحقًا، وقالت نجومبي وكوفيت «قد يؤدي نقل تجارب مختبرات العلوم عبر الإنترنت أيضًا إلى إضعاف معلومات كثير من الطلاب، ومن يعيشون في مناطق قد لا تتوفر فيها أجهزة الحاسوب أو سرعة شبكة الإنترنت الضرورية لبث مقاطع الفيديو العلمية.»
سيحول التعليم عن بعد المدارس إلى الأفضل بعد أن يحل الأساتذة والمربون المشكلات التي تعيق تطبيق هذا النموذج، وسيستطيع الطلاب الوصول إلى جامعات وجمع خبرات جديدة ضمن نظام بيئي تعليمي تعاوني جديد.
